Експерименти європейських психологів показали, що когнітивні навички дітей, які проводять за іграми більше середнього часу, ростуть злегка швидше, ніж у їхніх однолітків. При цьому перегляд телевізора або соціальні мережі не роблять ні позитивного, ні негативного впливу.
Психологи простежили за кореляцією між часом, який діти проводять за комп’ютером, і розвитком їх когнітивних навичок. Робота показала, що діти, які при цьому грають у відеоігри, демонструють кращі результати в тестах на інтелект, а ось перегляд телевізора або соціальних мереж не робить помітного ефекту. Про це вчені пишуть у статті, опублікованій в журналі Scientific Reports.
Міжнародна команда психологів на чолі з Торкелем Клінгбергом (Torkel Klingberg) з Каролінського інституту у Швеції проводила тривале обстеження більш ніж 9800 американських хлопчиків і дівчаток. У віці 9-10 років діти проходили серію тестів для визначення когнітивних здібностей. Через два роки тестування повторили, хоча цього разу вченим вдалося розшукати та залучити до участі лише близько 5000 з колишніх дітей. Проте робота дозволила відстежити розвиток інтелекту, порівнявши нові результати з колишніми.
Крім того, разом з батьками діти заповнювали опитувальники про свої звички та спосіб життя, в тому числі про час, який вони проводять біля телевізора, в соцмережах і за комп’ютерними іграми. В середньому вони витрачали по дві з половиною години на день на перегляд телевізора, годину – на ігри, пів години — на соцмережі. Однак тести показали, що у дітей, які проводять за іграми довше середнього часу, за два роки IQ виріс на два з половиною пункти більше, ніж в середньому. Причому час, витрачений на телевізор або в соцмережах, не чинив на динаміку IQ ніякого впливу.
“Наші результати підтримують уявлення про те, що саме по собі час, проведений біля екрану, ніяк не знижує когнітивні здібності дітей, а ось відеоігри насправді можуть стимулювати інтелект. На те ж вказують деякі колишні експерименти з відеоіграми”, – підсумував Торкель Клінгберг.