Голуби добре вчаться і дотримуються того ж шляху вирішення проблем, що і створений людиною штучний інтелект.
У рамкам нового дослідження вчені порівняли голуба з моделлю штучного інтелекту і виявили, що і птах, і комп’ютер використовують однаковий процес, щоб вирішити поставлене перед ними завдання.
Для цього експерименту дослідники вивчили 24 види голубів. Птахам показували різні форми, концентричні і секційні кільця. Потім вони повинні були натиснути кнопку, відповідну категорії, до якої належав кожен стимул. У разі успіху, вони отримували в нагороду харчові гранули.
Чотири завдання різного рівня навичок показали, що методом проб і помилок голуби швидко змогли виправлялися і знаходили правильну відповідь, по ходу справи створюючи асоціації зі стимулами і категоріями.
У найпростіших експериментах результати голубів покращилися, в середньому, з 55% до 95%. У більш складних — з 55% до 68%. Але справа була не стільки в тому, що вони зробили правильно, скільки в процесах, в ході яких вони вчилися. Дослідники вважають, що птахи використовували асоціативне навчання.
Так, для цих завдань «голубиний спосіб» навчання більш ефективний, ніж людський. Намагаючись полегшити роботу, він ускладнює завдання за допомогою правил.
Використана модель штучного інтелекту включала два прості механізми, які, як припустили дослідники, використовували голуби: асоціативне навчання і корекцію помилок. І, подібно до того, як птахи виправлялися, щоб отримувати все більше правильних відповідей в повторних експериментах, ШІ в міру просування робив все більш правильний вибір.
Незважаючи на те, що це проста модель, вона, однак, є основою, на якій побудований ШІ. Такі системи повинні знаходити закономірності і пов’язувати їх, щоб забезпечити зв’язки для вирішення проблем.
Хоча експериментальний план мав свої обмеження — наприклад, вимірювався тільки один тип моделі асоціативного навчання — дослідники натхнені результатами і тепер будуть співпрацювати з науковцями, які вивчають нейробіологію голубів.
Дослідження було опубліковано в журналі iScience.